Viết bài văn phân tích nhân vật Đuy-sen trong Người thầy đầu tiên lớp 7 | Văn mẫu 7 - Kết nối tri thức

Dàn ý chi tiết

1. Mở đoạn:

- Tổng quan liêu về kiệt tác và anh hùng.

- Đưa đi ra đánh giá và nhận định tổng quát mắng về anh hùng thầy Đuy-sen.

2. Thân đoạn:

- Ngoại hình tương khắc đau khổ, dạn dày mưa nắng và nóng tuy nhiên góc nhìn hiền khô hậu, ấm cúng.

- Lòng yêu thương nghề ngỗng, tận tâm với việc nghiệp dạy dỗ.

+ Quyết tâm cho tới xã Xô-môn, một xã túng khó khăn, hẻo lánh nhằm dạy dỗ học tập mang lại trẻ nhỏ.

+ Vượt qua loa bao trở ngại, gian truân nhằm tiến hành ước mơ của tôi.

- Tình thương yêu thương học tập trò vô bến bờ.

+ Yêu thương toàn bộ những học tập trò của tôi, ko phân biệt nhiều túng, quý phái nhát.
+ Quan tâm, bảo vệ mang lại học tập trò, hỗ trợ học tập trò băng qua trở ngại.
+ điều đặc biệt, thầy cực kỳ yêu thương quý An-tư-nai, một cô nhỏ xíu mưu trí, mưu trí tuy nhiên lại sở hữu yếu tố hoàn cảnh mái ấm gia đình trở ngại.

- Ý chí, nghị lực khác thường.

+ Vượt qua loa bao trở ngại, gian truân nhằm cho tới với những đứa trẻ em vùng cao, đem khả năng chiếu sáng học thức cho tới cho những em.
+ Niềm tin cẩn vô sau này tươi tỉnh sáng sủa của học tập trò.

- Hình tượng anh hùng vượt trội mang lại những người dân thầy vô thời kỳ thay đổi.

+ Thầy là 1 trong những tấm gương sáng sủa về lòng yêu thương nghề ngỗng, tận tâm với việc nghiệp dạy dỗ.
+ Thầy là 1 trong những tấm gương sáng sủa về tình thương yêu thương học tập trò.
+ Thầy là 1 trong những tấm gương sáng sủa về ý chí, nghị lực khác thường.

- Vẻ đẹp nhất của thầy Đuy-sen vẫn góp thêm phần tạo ra sự độ quý hiếm của đoạn trích "Người thầy đầu tiên".

3. Kết đoạn:

- Khẳng lăm le lại độ quý hiếm của anh hùng với đoạn trích: Nhân vật thầy Đuy-sen là 1 trong những anh hùng đẹp tươi, xứng đáng trân trọng. Vẻ đẹp nhất của thầy Đuy-sen vẫn nhằm lại trong tâm người phát âm nhiều xúc cảm thâm thúy lắng.

Bài siêu ngắn ngủi Mẫu 1

Trong đoạn trích "Người thầy đầu tiên" ở trong phòng văn Trin-ghi-dơ Ai-ma-tốp, anh hùng thầy Đuy-sen hiện thị là 1 trong những người thầy vượt trội với vẻ đẹp nhất về nước ngoài hình, tâm trạng và ý chí, nghị lực.

Về nước ngoài hình, thầy Đuy-sen là 1 trong những người nam nhi trẻ em, mới nhất đi ra ngôi trường, dường như ngoài tương khắc đau khổ, dạn dày mưa nắng và nóng tuy nhiên góc nhìn lại hiền khô hậu, ấm cúng. Vẻ đẹp nhất nước ngoài hình của thầy cũng góp thêm phần thể hiện tại vẻ đẹp nhất tâm trạng của thầy.

Về tâm trạng, thầy Đuy-sen là 1 trong những người dân có lòng yêu thương nghề ngỗng, tận tâm với việc nghiệp dạy dỗ. Thầy quyết tâm cho tới xã Xô-môn, một xã túng khó khăn, hẻo lánh nhằm dạy dỗ học tập mang lại trẻ nhỏ. Thầy vẫn băng qua bao trở ngại, gian truân nhằm tiến hành ước mơ của tôi. Thầy cũng là 1 trong những người dân có tình thương yêu thương học tập trò vô bến bờ. Thầy nâng niu toàn bộ những học tập trò của tôi, ko phân biệt nhiều túng, quý phái nhát. Thầy luôn luôn quan hoài, bảo vệ mang lại học tập trò, hỗ trợ học tập trò băng qua trở ngại. điều đặc biệt, thầy cực kỳ yêu thương quý An-tư-nai, một cô nhỏ xíu mưu trí, mưu trí tuy nhiên lại sở hữu yếu tố hoàn cảnh mái ấm gia đình trở ngại. Thầy vẫn hỗ trợ An-tư-nai thật nhiều vô tiếp thu kiến thức, chung An-tư-nai giành được sau này tươi tỉnh sáng sủa. Thầy cũng là 1 trong những người dân có ý chí, nghị lực khác thường. Thầy vẫn băng qua bao trở ngại, gian truân nhằm cho tới với những đứa trẻ em vùng cao, đem khả năng chiếu sáng học thức cho tới cho những em. Thầy cũng là 1 trong những người dân có niềm tin cẩn vô sau này tươi tỉnh sáng sủa của học tập trò. Thầy luôn luôn khuyến khích, khuyến khích học tập trò nỗ lực tiếp thu kiến thức, vượt qua vô cuộc sống đời thường.

Vẻ đẹp nhất của thầy Đuy-sen vẫn góp thêm phần tạo ra sự độ quý hiếm của đoạn trích "Người thầy đầu tiên". Thầy Đuy-sen là 1 trong những hình tượng anh hùng vượt trội mang lại những người dân thầy vô thời kỳ thay đổi. Thầy là kẻ thầy yêu thương nghề ngỗng, yêu thương học tập trò, luôn luôn mong ước tạo nên mang lại học tập trò những điều chất lượng tốt đẹp tuyệt vời nhất. Thầy là tấm gương sáng sủa khiến cho những mới học tập trò tiếp thu kiến thức và hướng theo.

Bài siêu ngắn ngủi Mẫu 2

Ai-tơ-ma-tốp là ngôi nhà văn người Cư-rơ-gư-dơ-xtan. Một trong mỗi kiệt tác khá của ông là “Người thầy đầu tiên”. Nổi nhảy vô truyện là anh hùng giáo viên Đuy-sen.

Thầy Đuy-sen hiện thị là 1 trong những loài người hăng hái, trách móc nhiệm với việc làm. Chính thầy Đuy-sen là kẻ vẫn thay đổi một vùng khu đất phung phí tàn trở thành ngôi trường học tập. Khi An-tư-nai và chúng ta nhỏ cho tới ngôi trường với việc tò lần “xem test giáo viên đang khiến gì” thì thấy thầy “từ vô cửa ngõ bước đi ra, người bệ rạc đất”.

Thầy Đuy-sen còn là 1 trong những người nhiều lòng nâng niu, luôn luôn hiểu rõ sâu xa trái ngược tim trẻ em thơ. Tại thứ tự gặp mặt thứ nhất, thầy vẫn khơi dậy trong tâm những thiếu nhi người miền núi niềm ước mơ được đến lớp.

Không chỉ là người thẳng giảng dạy dỗ, thầy Đuy-sen còn luôn luôn quan hoài cho tới cuộc sống đời thường của học viên. Mỗi Lúc đến lớp, những em học viên đều nên lội qua loa một con cái suối. Đến ngày đông, nước băng rét mướt buốt khiến cho những em ko thể lội qua loa được nữa. Để chung học viên rất có thể tới trường, thầy Đuy-sen vẫn bế những em qua loa suối, sườn lưng thì cõng, tay thì bế để các em nhỏ có thể an toàn tới trường học.

Nhân vật giáo viên Đuy-sen hiện thị với những phẩm hóa học chất lượng tốt đẹp nhất của một người nhà giáo, điều này càng khiến cho từng người thêm thắt yêu thương mến và cảm phục anh hùng này.

Bài siêu ngắn ngủi Mẫu 3

Thầy giáo Đuy-sen là 1 trong những người giáo viên ấn tượng và vĩ đại. Chân dung của thầy hiện thị sáng sủa ngời qua loa tiếng kể của những người học tập trò nhỏ An-tư-nai vẫn tương khắc thâm thúy vô tâm trí của những người phát âm.

Thầy Đuy-sen là 1 trong những người nhà giáo, tuy nhiên những thứ tự xuất hiện tại của thầy đều thiệt mộc mạc và giản dị, thậm chí là là tuềnh toàng. Lần thứ nhất họp mặt, thầy xuất hiện tại kể từ vô ngôi trường với khung người bệ rạc khu đất, những giọt mồ hôi chan chứa mặt mày và nụ cười cợt vồn vã bên trên môi. Nụ cười cợt ấy của thầy đã hỗ trợ mang lại những đứa trẻ em bớt lo ngại ngùng và lo lắng. Nhưng sự vĩ đại của thầy, thì thể hiện tại rõ ràng nhất ở những điều nhưng mà thầy đã từng cơ. Thầy tự động bản thân phủ lò sưởi và bắc ống sương, rồi trải rơm bên dưới nền ngôi nhà mang lại lớp học tập. Trong thời tiết giá rét với những trận tuyết đầu mùa, thầy vẫn nhỏ xíu, cõng những thiếu nhi lội qua loa dòng sản phẩm suối nhằm cho tới ngôi trường. Thầy lấy đá và những tảng khu đất nhằm cố phủ trở thành những ụ nhỏ bên trên lòng suối mang lại chúng ta nhỏ trải qua mang lại tránh bị ẩm chân. Dù thầy lên đường chân ko bên trên làn nước buốt cho tới bị tiêu diệt cóng lên đường được tuy nhiên vẫn thực hiện ko hề ngơi tay, nhằm những thiếu nhi sớm ngày tới trường. Không chỉ nhiều tình thương thương và mất mát cho những học tập trò của tôi. Thầy Đuy-sen còn tồn tại một trái ngược tim tinh xảo, Lúc rất nhiều lần xử lí trường hợp khôn khéo vô nằm trong. Như khi nhỡ tiếng chất vấn về cha mẹ của An-tư-nai, vừa phải biết cô nhỏ xíu là trẻ em không cha mẹ, vẫn ngay tức khắc thay đổi chủ thể và nhờ cô một việc không giống. Hay Lúc thầy dẫn học viên qua loa suối và bị bọn ngôi nhà nhiều cười cợt nhạo. Để chúng ta nhỏ ko nên buồn, thầy vẫn nghĩ về đi ra một chuyện vui mừng nào là ê khiến cho cả lũ huỷ lên cười cợt, quên rơi rụng từng sự.

Thầy giáo Đuy-sen vẫn hiện thị qua loa kí ức của cô ấy học tập trò nhỏ chu toàn như vậy ê. Thầy sở hữu trái ngược tim vĩ đại nhiều tình thương thương và đức mất mát cao niên. Chính thầy vẫn thắp lên sau này cho những thiếu nhi cho tới ngôi trường, vô ê sở hữu cả An-tư-nai.

Bài tìm hiểu thêm Mẫu 1

Người thầy đầu tiên là một truyện ngắn xuất sắc của Ai-tơ-ma-tốp kể về thầy giáo Đuy-sen qua loa hồi ức bà viện sĩ An-tư-nai Xu-lai-ma-nô-va, vốn là học trò trước trên đây của thầy Đuy-sen.

Hình hình ảnh một người thầy tuyệt đẹp nhất và đáng tôn trọng là cảm biến thâm thúy nhất của từng tất cả chúng ta Lúc phát âm truyện ngắn ngủi này. Khi cho tới vùng núi quê nhà của cô ấy nhỏ xíu An-tư-nai. Thầy Đuy-sen còn trẻ em lắm. Học vấn của thầy khi ê không vừa ý, tuy nhiên trái ngược tim thầy dạt dào tình nhân ái và sôi nổi năng nổ cách mệnh. Một bản thân thầy làm việc hằng mon trời, trừng trị cỏ, trát lại vách, sửa ô cửa, thu dọn kiểu mẫu sảnh..., thay đổi kiểu mẫu chuồng ngựa của phú nông phung phí truất phế vẫn nhiều ngày trở thành một chiếc ngôi trường nhã nhặn nằm sát hẻm núi, cạnh con phố vô kiểu mẫu xã nhỏ của những người Kir-ghi-di, vùng Trung Á túng nàn lạc hậu

Khi An-tư-nai và chúng ta nhỏ cho tới thăm hỏi ngôi trường với bao tò lần “xem test giáo viên đang khiến gì, ở đấy cũng hay” thì thấy thầy “từ vô cửa ngõ bước đi ra, người bệ rạc đất”. Thầy Đuy-sen “mỉm cười cợt, niềm nở” quệt những giọt mồ hôi bên trên mặt mày, rồi ôn tồn hỏi: “Đi đâu về thế, những em gái”. Trước những “vị khách” nhỏ tuổi tác, thầy hiền khô hậu nói: “Các em né vào trên đây coi là hoặc lắm, những em chả tiếp tục tiếp thu kiến thức ở đó là gì? Còn ngôi trường của những em thì nói theo cách khác là vẫn xong xuôi cho tới điểm rồi...?”

Đuy-sen đích là 1 trong những người thầy vĩ đại, hành động của thầy cực kỳ hồn nhiên. Thầy hiền khô hậu rằng lên những tiếng ấm cúng lắc động tâm trạng tuổi tác thơ. Mới gặp gỡ những thiếu nhi xa cách kỳ lạ lần thứ nhất nhưng mà thầy vẫn nhận ra, vẫn thấu rõ ràng kiểu mẫu ước mơ mong muốn được học tập của những em: “các em chả tiếp tục tiếp thu kiến thức ở đó là gì?” Thầy “khoe” với những em về chuyện phủ lò sưởi vô ngày đông..., thầy tin báo vui mừng ngôi trường học tập đã từng xong xuôi “có thể chính thức học tập được rồi”. Thầy mời mọc kính chào hoặc khích lệ? Thầy rằng với những thiếu nhi người dân tộc bản địa miền núi trước đó chưa từng biết cái ngôi trường là gì vì chưng toàn bộ tình thương mênh mông: “Thế nào là, những em sở hữu quí học tập không? Các em tiếp tục đến lớp chứ?”

Thầy Đuy-sen trái ngược là tài giỏi, tay nghề cao sư phạm. Chỉ sau đó 1 vài ba phút gặp mặt, vài ba lời nói nhẹ dịu, thầy đã sở hữu được tâm trạng tuổi tác thơ. Thầy vẫn khơi dậy trong tâm những thiếu nhi người miền núi niềm ước mơ được đến lớp.

Với An-tư-nai, thầy nhìn xuyên tấm lòng em, thông cảm tình cảnh không cha mẹ của em, thầy yên ủi và biểu dương em một cơ hội chân tình: “An-tư-nai, cái brand name hoặc vượt lên trên, nhưng mà em thì chắc chắn là ngoan ngoãn lắm nên không?”. Câu rằng ấy cùng theo với nụ cười cợt hiền khô hậu của Đuy-sen vẫn tạo nên cô nàng dân tộc bản địa thiểu số nhỏ xíu nhỏ, xấu số “thấy lòng rét hẳn lại”.

Đuy-sen là kẻ thầy thứ nhất, người thầy khai tâm khai sáng sủa mang lại An-tư- nai. Thầy hiền khô hậu, thầy nâng niu tuổi tác thơ. Thầy vẫn nhóm cháy lên trong tâm những em ngọn lửa năng nổ khát vọng và khát vọng đến lớp. Đuy-sen là hình hình ảnh tuyệt đẹp nhất của một ông thầy tuổi tác thơ. Con lối tuổi tác trẻ em là con phố học tập. Trên con phố chan chứa nắng và nóng đẹp nhất ấy, anh chị và từng tất cả chúng ta sẽ tiến hành dìu dắt qua không ít thầy, thầy giáo. Cũng như An-tư-nai, vô tâm trạng từng tất cả chúng ta luôn luôn trực tiếp chói ngời những người dân thầy, những Đuy-sen cao đẹp nhất.

Ai-ma-tốp vẫn ghi chép nên một truyện ngắn ngủi bên dưới dạng hồi ức trung thực, cảm động. Hình hình ảnh Đuy-sen – người thầy thứ nhất và hình hình ảnh An-tư-nai, cô nhỏ xíu không cha mẹ khát khao được đến lớp, được người sáng tác nói đến việc với toàn bộ sự ca tụng, với niềm thương yêu bát ngát. Người thầy vô truyện ngắn ngủi là kẻ thầy của tình thương cho tới với tuổi tác thơ, lấy khả năng chiếu sáng cách mệnh thực hiện thay cho thay đổi từng cuộc sống. Ngọn lửa tình thương như toả sáng sủa trang văn Ai-ma-tốp, mãi mãi thực hiện ấm cúng lòng người. Thầy Đuy-sen càng trở thành thân thiết vô niềm thương yêu của tuổi tác thơ tất cả chúng ta.

Bài tìm hiểu thêm Mẫu 2

Một người thanh niên trẻ tuổi ko nhà cửa, ruộng vườn, học ko hết bảng chữ cái vậy mà lại có ý định xây một ngôi trường ở điểm heo hút xa cách xôi. Người thanh niên ấy đã tự mình dọn dẹp nhà kho cũ, sửa chữa lại, chuẩn bị mọi thứ mang lại ngôi trường mới. Người thanh niên ấy vượt qua loa những phản đối của dân làng, thuyết phục người dân mang lại bọn trẻ được đến trường học cái chữ. Người thanh niên ấy chẳng hể có sách giáo khoa hoặc chương trình dạy học tuy nhiên đã dạy lũ trẻ bằng tất cả vốn hiểu biết biết, bằng cả niềm itn và lòng nhiệt tình. Kiên nhẫn chỉ bảo học trò cách cầm bút sao mang lại đúng, giảng giải những từ chúng ko hiểu biết, lấy lại một thế giới rộng lớn bát ngát mang lại những đứa trẻ ko hề bước chân đi ra khỏi làng.

Lí tự đầu tiên chính là tình yêu thương của thầy dành mang lại quê nhà mình. Làng Ku-ku-rêu của thầy, làng Ku-ku-rêu nghèo khó bao đời ni chỉ biết có trồng trọt và chăn gia súc. Dưới ánh sáng của chế độ mới, thầy hi vọng và mơ ước những đứa trẻ mình dạy ngày hôm nay có thể trưởng thành, xây dựng một sau này tươi tỉnh sáng ko chỉ mang lại điểm chôn rau củ cắt rốn của mình mà con cái mang lại cả tổ quốc Nga Xô-viết đầy nâng niu. Niềm tin cẩn ấy và lòng nhiệt tình vô bờ bến đã biến thành sức mạnh giúp thầy vượt qua loa tất cả, truyền tải đến những người học trò thân thích yêu thương.

Học trò ai cũng quý thầy Đuy-sen và bảo vệ thầy, đó là lời khẳng định của An-tư-nai vô bức thư: “Chắc chắn tất cả đám học sinh chúng tôi đứa nào cũng yêu thương mến thầy vì tấm lòng nhân từ, vì những ý nghĩ tốt lành, vì những ước mơ của thầy về sau này chúng tôi. Tuy chúng tôi còn bé, tuy nhiên tôi nghĩ rằng lúc đó chúng tôi đều đã nắm chắc những điều ấy.”. Ánh sáng tri thức mà thầy Đuy-sen đã đem lại mang lại làng Ku-ku-rêu. Thầy Đuy-sen lấy hết năng lực của mình để dạy mang lại lũ trẻ về những gì mà anh biết, hướng dẫn gọi số, gọi đếm, viết chữ và đánh vần, mỗi hành động đều rất chân thành, kiên nhẫn. Những số phận tưởng chừng sẽ bị vùi lấp vô dốt nát tăm tối ấy đã được Đuy-sen thắp lên ngọn lửa từ vô tâm thức, những ước mơ cháy bỏng về một sau này tươi tỉnh sáng dần tràn đầy bên trên mảnh đất nghề nông.

Ấn tượng đầu tiên về thầy có lẽ là nụ cười ấm áp. Trong hoàn cảnh phải vất vả, tự mình dọn dẹp nhà kho cũ để làm trường học tuy nhiên Lúc thấy An-tư-nai và các người mua ghép qua loa trường, thầy vẫn cười nhiệt tình giới thiệu với các em, khuyến khích các em lên đường học. Ấn tượng đó càng thâm thúy dậm rộng lớn Lúc ở đoạn thầy cõng học trò qua loa suối vô mùa tấp nập lạnh giá. Làn nước lạnh băng, tay thì bế, sườn lưng thì cõng, người qua loa lại thì cười nhạo báng, ấy thế mà thầy vẫn mỉm cười, động viên học trò bằng những câu chuyện cười dí dỏm. Nụ cười ấy vẫn ko tắt như niềm tin cẩn của thầy vậy “thầy Đuy-sen thì dường như ko để ý những lời lăng mạ đó, coi như ko nghe thấy gì hết.”

Bài tìm hiểu thêm Mẫu 3

Tình cảm thầy trò vẫn là một tình thân cao đẹp nhất, linh nghiệm, được bao áng thơ văn ngợi ca. Có những người dân thầy đã mất lòng vì thế học viên thân thích yêu thương, mang đến khả năng chiếu sáng, thay cho thay đổi cuộc sống mang lại bao học tập trò. Đến với những trang văn ở trong phòng văn người Cư-rơ-gư-dơ-xtan, Ai-tơ-ma-tốp qua loa truyện vừa phải “Người thầy đầu tiên”, người phát âm quan trọng đặc biệt tuyệt vời với hình hình ảnh thầy Đuy-sen – một người giáo viên đáng tôn trọng, tận tình vì thế học viên thân thích yêu thương.

Nhà văn Ai-tơ-ma-tốp vẫn kiến thiết anh hùng thầy Đuy-sen đa số qua loa những cụ thể về nước ngoài hình, hành động, hành vi, ngôn từ và quan hệ với những anh hùng không giống. Khi cho tới vùng núi quê nhà của cô ấy nhỏ xíu An-tư-nai, thầy Đuy-sen còn trẻ em lắm. Học vấn của thầy khi ê tuy rằng không đảm bảo, tuy nhiên trái ngược tim thầy dạt dào tình nhân ái và sôi nổi năng nổ cách mệnh. Một bản thân thầy làm việc mỗi tháng trời, trừng trị cỏ, trát lại vách, sửa ô cửa, thu dọn kiểu mẫu sân…, thay đổi kiểu mẫu chuồng ngựa của phú nông phung phí truất phế vẫn nhiều ngày trở thành một chiếc ngôi trường nhã nhặn nằm sát hẻm núi, cạnh con phố vô kiểu mẫu xã nhỏ túng nàn lỗi thời. Thầy tự động tay thầy phủ lò sưởi, dự trữ củi nhóm, lên đường tách rạ thô lót nền ngôi nhà,.. Tất cả những việc thực hiện ê nhằm mục đích tạo ra ĐK hạ tầng vật hóa học mang lại lớp học tập của những em vô yếu tố hoàn cảnh túng khó khăn của địa hạt.

Khi An-tư-nai và chúng ta nhỏ cho tới thăm hỏi ngôi trường với bao tò lần “xem test giáo viên đang khiến gì, ở đấy cũng hay” thì thấy thầy “từ vô cửa ngõ bước đi ra, người bệ rạc đất”. Thầy Đuy-sen “mỉm cười cợt, niềm nở” quệt những giọt mồ hôi bên trên mặt mày, rồi ôn tồn hỏi: “Đi đâu về thế, những em gái”. Trước những “vị khách” nhỏ tuổi tác, thầy hiền khô hậu nói: “Các em né vào trên đây coi là hoặc lắm, những em chả tiếp tục tiếp thu kiến thức ở đó là gì? Còn ngôi trường của những em thì nói theo cách khác là vẫn xong xuôi cho tới điểm rồi...?”. Đuy-sen đích là 1 trong những người thầy vĩ đại, hành động của thầy cực kỳ hồn nhiên. Thầy hiền khô hậu rằng lên những tiếng ấm cúng lắc động tâm trạng tuổi tác thơ. Mới gặp gỡ những thiếu nhi xa cách kỳ lạ lần thứ nhất nhưng mà thầy vẫn nhận ra, vẫn thấu rõ ràng kiểu mẫu ước mơ mong muốn được học tập của những em: “Các em chả tiếp tục tiếp thu kiến thức ở đó là gì?” Thầy “khoe” với những em về chuyện phủ lò sưởi trong đợt đông…, thầy tin báo vui mừng ngôi trường học tập đã từng xong xuôi “có thể chính thức học tập được rồi”. Thầy mời mọc kính chào hoặc khích lệ? Thầy rằng với những thiếu nhi người dân tộc bản địa miền núi trước đó chưa từng biết cái ngôi trường là gì vì chưng toàn bộ tình thương mênh mông: “Thế nào là, những em sở hữu quí học tập không? Các em tiếp tục đến lớp chứ?”. Thầy Đuy-sen trái ngược là tài giỏi, tay nghề cao sư phạm. Chỉ sau đó 1 vài ba phút gặp mặt, vài ba lời nói nhẹ dịu, thầy đã sở hữu được tâm trạng tuổi tác thơ. Thầy vẫn khơi dậy trong tâm những thiếu nhi người miền núi niềm ước mơ được đến lớp. Với An-tư-nai, thầy nhìn xuyên tấm lòng em, thông cảm tình cảnh không cha mẹ của em, thầy yên ủi và biểu dương em một cơ hội chân tình: “An-tư-nai, cái brand name hoặc vượt lên trên, nhưng mà em thì chắc chắn là ngoan ngoãn lắm nên không?”. Câu rằng ấy cùng theo với nụ cười cợt hiền khô hậu của Đuy-sen vẫn tạo nên cô nàng dân tộc bản địa thiểu số nhỏ xíu nhỏ, xấu số “thấy lòng rét hẳn lại”. Những buổi cho tới ngôi trường, thầy Đuy-sen khăng khít với những đám trẻ em vì chưng loại tình thân nhân hậu, nâng niu. Thầy bế những thiếu nhi qua loa suối thân thích ngày đông buốt giá bán. Bị bọn ngôi nhà nhiều giễu, khinh thường, thầy ko nhằm ý, thầy còn kể những mẩu truyện vui mừng nhằm học tập trò gạt bỏ từng sự. Cuối buổi học tập, thầy ở lại lấy đá và khu đất phủ những ụ nhỏ bên trên lòng suối nhằm những thiếu nhi bước qua loa không xẩy ra ẩm chân. Thầy vô nằm trong phiền lòng và bảo vệ vồ cập mang lại An-tư-nai Lúc cô nhỏ xíu bị con chuột rút ở thân thích suối. Lũ trẻ em hiểu không còn những hành động và hành vi nâng niu của những người thầy đáng tôn trọng nên vì thế yêu thương quý thầy, bọn chúng vẫn tự động nguyện cho tới ngôi trường đem mang lại lối xa cách, nên leo đèo, lội suối, bạt tương đối vì thế gió máy rét, chân ngập trong mỗi rượu cồn tuyết. Tấm lòng nhân hậu và những ý nghĩ về chất lượng tốt lành lặn của thầy vẫn cảm hoá được lũ trẻ em, thổi bùng lên khát khao tiếp thu kiến thức của bọn chúng. Thật đẹp tươi biết bao hình hình ảnh thầy trò bên nhau share cái lò sưởi thân thích cảnh trời buốt giá bán. Những hành vi của thầy Đuy-sen vô nằm trong rét áp; thầy phiền lòng, quan hoài cho tới học tập trò như người thân trong gia đình vô mái ấm gia đình. Với riêng biệt An-tư-nai, thầy khuyến khích, khích lệ: “Dòng suối vô trẻo của thầy, em mưu trí lắm… Ôi, ước gì thầy được gửi em đi ra thành phố Hồ Chí Minh rộng lớn. Em tiếp tục còn tương đối rộng lớn biết chừng nào”. Thầy Đuy-sen luôn luôn sinh sống mãi vô kí ức của An-tư-nai với hình hình ảnh lên đường chân ko đứng thân thích dòng sản phẩm suối đá, nhì tay nhằm sau gáy và hai con mắt sáng sủa lộng lẫy đăm đăm coi theo đuổi những đám mây White xa cách tít…

Ai-tơ-ma-tốp vẫn ghi chép nên một truyện ngắn ngủi bên dưới dạng hồi ức trung thực, cảm động. Hình hình ảnh Đuy-sen – người thầy thứ nhất được người sáng tác nói đến việc với toàn bộ sự ca tụng, với niềm thương yêu bát ngát. Người thầy vô truyện ngắn ngủi là kẻ thầy của tình thương cho tới với tuổi tác thơ, lấy khả năng chiếu sáng cách mệnh thực hiện thay cho thay đổi từng cuộc sống. Ngọn lửa tình thương như toả sáng sủa trang văn Ai-ma-tốp, mãi mãi thực hiện ấm cúng lòng người. Những trang ghi chép ở trong phòng văn Ai-tơ-ma-tốp nằm trong hình hình ảnh thầy Đuy-sen sẽ sở hữu được mức độ sinh sống bền chặt, neo đậu lâu nhiều năm trong tâm từng tất cả chúng ta.